А надо ли?

Я тут сегодня пришла с работы, сделала маски, заварила чаю и поняла, что устала. Нет, серьезно. Наше образование (как бы не поругаться на общедоступном ресурсе) катится вниз. Мое самообразование катится еще ниже, моя самооценка и желание "научить детей доброму-вечному" оказывается ниже плинтуса. Как может быть иначе, если я прихожу на занятия с горящими глазами, стопкой интересных упражнений, и не вижу никакой, даже самой малюсенькой отдачи? Как у детей могут быть супер-знания, если практически ни один родитель на мое "вам нужно улучшить вот это, учите слова хоть по пять минут в день, сделайте упор на фонетику, не забывайте выполнять это и то", не сделал ничего? А иногда бывает и круче.

- Вот это, и вон те упражнения - ваши задания до следующей недели, сделайте их, пожалуйста. Помогите Ване/Пете/Маше с ними, проконтролируйте.
- Хорошо, сделаем.

Следующий урок. Картина маслом. В дверях стоит мнется родитель, и на мое "доброе утро!" бодро выдает: "Мы не выучили, не было времени, сделайте с ним эти ваши задания". Простите, но в такие моменты хочется побить таких пап и мам чем-нибудь потяжелее. Ну как ваш драгоценный ребенок будет что-то делать, систематически выполнять упражнения, если даже вы не в состоянии оторваться от своих дел на 15-30 минут и помочь ему с элементарными заданиями!

Когда ты приходишь и начинаешь урок с фразы "итак, сегодня у нас по плану новая тема и две игры на нее", а в ответ в тебя утыкаются несколько пар глаз и говорят "мы не сделали домашнюю работу, нам не хватило времени пять дней, вот", то уже не хочется ничего. Иногда мне правда хотелось заплакать и я думала, неужели я такая плохая? Надо кричать? Заставлять? Но это нужно не мне... В результате на уроках "детки" досдают свои долги, а я умираю от скуки и прошу судьбу подарить мне учеников, которые будут учиться.

Зато как ценны те, кто четко выполняет все требования, делают задания точно в срок, да еще и не кривляются, когда я говорю "для вас упражнение номер 1, 2 и 4. Четырех дней на выполнение вам хватит?"

Всегда считая себя именно педагогом, а не репетитором, я стала ощущать себя последним. Как может быть иначе, если вместо совершенствования языка мы судорожно пытаемся втиснуть выполнение домашнего задания и объяснение новой темы в один урок? Как я должна себя чувствовать, если родители без звонка отменяют занятие, и приходя уже к моим "детям" (которых я выбрала, между прочим, сама!) домой, я обнаруживаю, что их на месте нет? Что они больны и не в состоянии заниматься? Когда утром я получаю по две смс "нам ничего не задали, вечером не приезжайте"?

Как ни странно, лучшие мои ребята - это малыши. Пятилетние котики, которые в своем развитии и запасе слов в АЯ скоро перегонят пятиклассников. Они с удовольствием учат любой материал, и видно, что их родителям это надо настолько, что меня теперь упрашивают остаться с их группой и на следующий год, "дочь сказала, что больше ни к кому другому не пойдет". Это приятно, но таких меньшенство. Большая часть школьников, выйдя за стены своего учебного заведения, станет посредственностью. Это они ругают учителей за то, что те плохо объясняют предмет и устраивают много контрольных, это их уровень знаний не позволяет ответить на вопрос "кто такая Мария-Антуанетта" и "Солнце - это звезда или планета?". К слову, эти примеры реальны, и ответы на них не были даны за последние пару дней. Это у подобных детей начисто отсутствует логическое мышление, поэтому они не могут провести параллель между разными частями речи "открывать-открытие", и это их лень и пофигизм достигают нереальных размеров.

А вот я выговорилась, и стало проще. Наверное, надо сделать скидку на весну, конец учебного года и авитаминоз? Все дети разные, но одни, услышав "в июне мы учимся" радостно спрашивают о расписании занятий, а другие сползают под стул.

Оксана.